MEDIO URBANO.

LECTURA: DOS CASOS PRÁCTICOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA.

CASO 2:  EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO.

  EVALUACION INICIAL.

    Al trabajar en el grupo este tipo de situaciones de la vida cotidiana nos permite que todos los alumnos expresen su situación real, sus conocimientos, al cuestionarles sobre el trayecto de su casa hacia la escuela, expresaban por medio de un croquis que es lo que observan , notándose que puede variar el mismo entorno dependiendo la forma como ellos lleguen a la institución, este tema tan

, nos permite evaluar por medio de la  observación y tener un contacto directo con el objeto de estudio, se observan diversas conceptualizaciones lo que da pie al agrupamiento de los mismos, se analizan infinidad de aspectos tales como: que observas de diferente en las personas que encuentras en tu camino ?,  menciona algo diferente a lo que normalmente has visto ?,  nos da pie a la observación de infinidad de aspectos de la vida cotidiana.

Al igual que hicimos anteriormente en relación con la evaluación inicial, podríamos preguntarnos en relación con la evaluación formativa de los alumnos: ¿qué evaluar?. Las respuestas a esta pregunta en el ámbito de la educación a distancia de personas adultas serían las siguientes:

Conviene evaluar los progresos, las dificultades, los bloqueos, etc. que aparecen durante el proceso de aprendizaje.

EVALUACION COMPARATIVA.

  Es aquí donde podemos realizar proyectos que nos sirvan para comparar resultados, de las respuestas de los alumnos, a los cuestionamientos anteriores, se puede trabajar la observación de videos de antes y después, manejando la línea del tiempo, la observación de fotografías tomadas por ellos mismos, investigaciones en hemerotecas, y sobre todo fomentando en ellos la adquisición de competencias para la vida, se pueden trabajar las nociones matematicas, si se observa el tiempo que tarda un alumno que llega a la escuela caminando y otro que lo hace en autobús, etc.