EL RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Esta competencia alude a la comprensión de la existencia de los otros y al desarrollo de la

capacidad de convivir de manera respetuosa y armónica tanto con los iguales como con los

diferentes. La diversidad es un rasgo característico de la naturaleza humana que se expresa en

distintas formas de pensar y de sentir; en las diferencias físicas (apariencia, edad, sexo y la

fisonomía); en las diferencias étnicas y culturales que se expresan en las costumbres, los gustos, el lenguaje, la construcción de la identidad de género, los niveles de educación o los valores,

así como en las diferencias ideológicas o de decisión (preferencia sexual, simpatía o militancia

política y credo religioso). La democracia no sólo reconoce y admite esta diversidad, sino que la

convierte en uno de sus valores constitutivos: la pluralidad. Por ello, vivir en democracia significa

convivir con formas de pensar y costumbres con las que uno no está necesariamente de acuerdo.

Este rasgo de la democracia implica incorporar la diferencia a la vida política y a la cotidiana,

lo que exige la capacidad de reconocer y aceptar la existencia de diversas formas de interpretar

la realidad y de vivir; la voluntad y la capacidad de mantener abiertos los canales y mecanismos

de participación mediante los cuales se dé cabida a las múltiples voces en condiciones de

equidad; la capacidad de construir consensos y tomar decisiones sobre la base de una actitud

pluralista en la que se reconozca la riqueza de lo diverso, como única forma de ser equitativos

con quienes aspiran a encontrarse como iguales y aceptados como diferentes.

Arles Caruso, “Introducción al diseño de proyectos de educación ciudadana”, en Educación para la democracia, port

Como competencia, implica que las niñas y los niños reconozcan, valoren y respeten todas las

formas de diversidad; tomen en cuenta a los otros, sus puntos de vista y sus formas de vida;

fortalezcan sus actitudes y valores de tolerancia; luchen contra la discriminación por razones

de género, edad, ideas, religión, origen étnico, condición social o económica.

Dos bloques organizan los rasgos que se desarrollan en esta competencia. El primero,

pluralidad y tolerancia, implica el reconocimiento del derecho a la diferencia, la lucha solidaria y

organizada contra las prácticas discriminatorias ya sea por razones de género, de edad, de

preferencia sexual o de capacidades físicas. El segundo bloque refiere a la diversidad cultural

en la que se incluye la valoración a los pueblos indios y la diversidad religiosa, condiciones

apremiantes en la construcción de un México tolerante, plural y diverso.